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少兒美術給孩子想象的空間

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-12-13 09:16
很多家長認為,孩子畫畫時,要畫得越像越好,致使目前孩子的畫出現了成人化傾向—— 
  鼓勵孩子建立多種思維模式 
  牛頓看到蘋果從樹上落下,就想為什么蘋果不會飛上天?正是牛頓的創造性思維使他提出了著名的萬有引力定律。同樣,在孩子的繪畫活動中,家長也要鼓勵他突破單一、僵化的思維模式,不斷創新,超越自我。 
  例如,多數孩子都會把太陽涂成紅色或金黃色,且大都是“太陽公公”的形象。我們可以這樣引導孩子思考:“太陽只能畫這種顏色嗎?為什么太陽只能是公公?”如果孩子能夠提出不同的構思,可進一步啟發他:“太陽有什么特點?它給你什么感覺?還有什么樣的線條可以用來表現太陽?”通過一系列的啟發引導,相信孩子紙上的太陽已是五彩繽紛,活靈活現了。 
  布置孩子親臨其境的環境 
  直覺性體驗是激發孩子大膽想像的好辦法,家長可以在環境上給孩子創造一個寬松、自由的空間,使其身心得到徹底放松。比如在有陽光的冬日午后,讓孩子在墻壁前做出各種身體造型,陽光把他們的影子拉成光怪陸離的影像,在墻壁上盡情起舞,這是種愉快、有趣的知覺體驗。將這種體驗以繪畫的形式表現出來,您會驚訝地發現,孩子眼中的影子并不是灰暗的,在構圖、造型、色彩上,都會是新奇而富有創造性的。 
  讓錯誤“化腐朽為神奇” 
  孩子畫畫時常會出錯,家長一般會讓他重畫。其實修改圖畫也是培養孩子想像力的一個有效途徑。我們可以換個角度,啟發孩子根據畫錯的圖像進行大膽想像,重新定義圖畫內容,使之成為另一幅新圖畫,效果往往會出人意料。家長可以告訴孩子,這叫做“化腐朽為神奇”,像變魔術一樣,孩子一定會覺得非常有趣而樂于修改,在改改畫畫的過程中,大大地提高了他想象的能力。 
  把繪畫與其他活動相結合 
  藝術是相輔相成的,生活藝術、文學藝術、音樂藝術、繪畫藝術、體育藝術等共同匯聚成人類的藝術長河。由于年齡特點所限,孩子繪畫更離不開文學、音樂作品等其他藝術形式的輔助,指導孩子繪畫,可與故事、詩歌、謎語、音樂結合起來,盡量讓他對周圍的事物多一些感性認識,以擴大創作空間,畫出來的畫才不至于千篇一律。 
  例如,如果讓孩子畫動物園里的天鵝,可先讓孩子看動畫片《天鵝湖》,有條件的話可以欣賞一下音樂,引導孩子說說感覺:片子里的是誰?在做什么?它們是怎樣做的?如果想把這首曲子畫出來,怎樣畫才美?等到孩子的創造欲望被調動起來后,讓他們在音樂聲中作畫。雖然孩子未必能完全畫出天鵝戲水的畫面,但他們能畫出自己對音樂的感覺,幼小的心靈中充滿了想像的樂趣,這才是孩子學習繪畫最重要的意義。
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