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經驗是孩子繪畫最好的導師

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-11-17 10:31
藝術源于生活而高于生活,是生活的精神享受,精神的最高精華,是我們認識自己及鄰人所需的平衡點。很多人缺乏自我認識的能力,從現在的教育的某些趨勢中可以看出端倪,懂得鄰人的需要也是我們生活在這個集體大家庭里生活的先決條件之一。看兒童進行少兒美術創作時,第一評量標準是:兒童能否體驗到他的作為,是不是他的經驗再現,還是流于表面的“形式化”、“公式化”兒童是否有表現自己的積極欲望,或者他只是“畫一些東西”,還是每次畫的東西都是一樣,或是他在需求心理的一種“安全”,一種對外界的抵觸,一種不愿意接受新的“刺激”,亦或是他遭受了挫折而說:“我不會畫”。當個人的滿足并不跟著成長,它就沒有價值和意義。假如個人的滿足是以成就感中萌芽,它就有能力主動地應付新的情境,那么,那便是一項很重要的經驗,有助于自信和快樂的獲得。
富有創意的作品最重要的前提條件之一,便是體會經驗的結果,比如:讓兒童去創作一張游泳的繪畫,首先是引導他到游泳的情境當中,游泳前是怎樣做熱身運動的,穿什么樣的泳褲,潛水時眼睛不敢睜開,眼睛進水很刺痛,或戴游泳鏡觀察水底的感受,水淹過胸口有悶的感覺,游泳時的動作是怎樣等。如果兒童有去過游泳,那他的經驗就很深刻,表達出的畫面一定有他的經驗成分,這是別人不能復制的。
當孩子體驗他自己的工作時,或他學習去欣賞和了解環境,而使自己附屬于整個環境時,他就在一種了解的精神中成長了,而這種精神是了解自己和鄰人需要所必須的,當他處在這種狀態中,而從事創作時,他便學會了運用他的想象力,把他人的需要看成是自己的需要,在以后的生活中,便能很容易溶入這個集體大家庭中,變成其中的佼佼者。
 
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