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少兒美術中“象征期”的含義

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-11-14 09:50
在象征期,除畫面有不穩定性外,幼兒繪畫的構思過程也極不穩定,這種不穩定性表現在以下方面:
第一,動筆后構思。幼兒常常在涂著涂著的時候,突然發現自己涂畫的動作痕跡與某物酌外形相似,于是想起要畫這一物體。
 
第二,事先構思和隨意涂畫穿插。事先構思和隨意涂畫穿插又有兩種情況,一種情況是不同張的畫,有些畫是幼兒事先想好了畫的,有些則是隨便涂畫的。另一種情況是在同一張畫上,有的東西是幼兒事先想好畫的,有些則是隨便涂抹的。
 
第三,繪畫內容轉移。繪畫內容轉移的表現是幼兒正畫著某樣東西,突然就停止不畫了。
 
第四,形象含義易變。幼兒畫出的形象含義經常是不穩定的,他們往往在畫好的形象上再加上幾筆就說成是別的東西。
 
第五,易受他人影響。幼兒畫什么,受他人影響比較大。
 
概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高,眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓,手部的小肌肉進一步發育,作畫時能表現物象的主要部分和基本特征,小借助語言也能看出所畫的內容。但是,該階段的兒童常以程式化的圖形表現韌象,缺乏寫實性,形象不完整,喜歡用固定樣式和畫法表現不同的對象,畫侍比較概念化。
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