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詩畫教學在少兒美術教育活動中的運用

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-11-11 10:05
孩童時期,對于事物的認知易受興趣的驅使,興趣是促進孩子產生學習動機和創造欲望的主要因素。孩子學習創造的主動性就是因興趣而產生的,因而就有“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”,詩畫教學是在“詩畫”活動中,孩子們手口一致,邊誦邊畫,邊說邊做,隨著詩歌情節的發展,呈現出一個個生動有趣的形象,一幅幅豐富多彩的畫面。根據不同內容的教育目標,形成各種趣味詩畫游戲,使其視之有物、聞之有聲,既能讓孩子感興趣,又能綜合貫穿五大領域認知內容,寓教于樂,愉快教學,在詩情畫意之中,育情感、增智能、練思維、學本領,達到“手口腦并用、教學玩合一”的教育佳境。它能夠在一定程度上創設自主學習、主動建構知識意義的學習情境,激發孩子的學習動機,提高學習的興趣。
一、詩畫教學在少兒美術教育活動中的優勢。 
(一)、活躍課堂氛圍,激發孩子興趣
“興趣是最好的老師”,運用詩畫教學激發孩子的學習興趣,變被動學習為主動學習,手口腦并用、教學玩合一,使他們思維積極,想象豐富,調動了學習的積極性和主動性,從而培養他們動手操作能力和語言表達能力,促進他們整體素質的提高。傳統的少兒美術教學模式,教師出示范例-講解范例-孩子模仿-教師講評,對孩子來說,枯燥的形式缺少審美的感知,很難激發孩子的興趣,而詩畫教學是結合教育教學的認知內容,充分考慮孩子的學習特點和認識規律,各領域的內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育與生活、游戲之中。符合孩子的年齡特點,使傳統教學中無法或難以表達的內容,形象直觀地展現在孩子的面前,充分調動了他們學習的積極性和主動性,激發他們表現美、創造美的興趣。
(二)、詩畫教學能促進擴散性思維的發展,培養孩子的語言組織表達能力和創造力
當今的社會日新月異,對人提出了更高的要求,只會模仿,不懂創新的人要被淘汰,詩畫教學在孩子創新意識的培養中有著無可比擬的優勢。孩子可根據圖畫創編繪畫詩歌,邊說邊畫,詩歌和線條相結合生成一幅幅畫面 ,使孩子思路開闊,想象豐富了,培養了孩子的語言組織表達能力。 
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