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激發幼兒主動學習,畫出五彩世界

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-11-02 11:33
繪畫是美育的重要組成部分,少兒美術活動是幼兒教育工作的一項重要內容,繪畫是開發幼兒智力的一種重要手段。少兒美術活動對于幼兒來講即使學習,也是一種思維創造的實踐活動,對培養幼兒認知能力、提高審美能力、培養優秀素質、促進幼兒個性和諧發展,都起著舉足輕重的作用。沈陽少兒美術培訓學校通過近幾年的教育實踐深深地感受到教學不能只是知識的傳授過程,而是探求知識、建構知識的過程,在這過程中幼兒是學習的主人。
選擇什么樣的內容對擴大幼兒的視野,培養兒童的興趣起著重要的作用,同樣也是少兒美術中一個十分重要的目標。所以要深入到幼兒生活中去發掘他們關注的熱點,將目標拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲,在開展一系列探究活動中去尋找少兒美術創作的題材,是幼兒體驗探究新知識的樂趣。例如:沈陽少兒美術培訓學校在進行《冬天》的主題活動時,金陽光的教師發現有孩子對動物怎樣過冬非常感興趣,于是教師在班級里掛了一些螞蟻的圖片,孩子們開始對它關注起來,他們在討論“螞蟻過冬時住哪里”“螞蟻過冬是吃東西嗎”“似的東西從哪里來”等等,由此金陽光教師組織幼兒進行美術活動“:螞蟻過冬”,孩子們在活動中討論熱烈,并較好的表現出螞蟻的形象和各種姿態以及具有情節的畫面。以往的少兒美術教育,雖然在內容上能注意聯系幼兒生活和富有情趣。但是大都停留在幼兒平時所積累的一些零碎的經驗上,即使有一些鋪墊活動,也是為了上好一節少兒美術活動而服務的。主題活動是各個領域的活動互生互補、相互融合、平衡和諧,也使美術走出了單一的傳授美術知識技能、追求作品結果的誤區。在主題活動《寒冷的冬天》中,幼兒在語言活動、音樂活動中通過討論、交流、看圖、看錄像等形式了解了許多關于過冬的事情:動物過冬→過冬時在干什么→過冬時吃什么→過冬的方式。有了這些基礎,幼兒在美術活動中才能熱烈的討論,較好的表現表達。因此,把任何一個領域的活動放在主題活動的大背景中,有利于培養幼兒積極的情感和態度,提高他們關注客觀事物的敏感性和發展觀察、分析、探究的能力,使幼兒真正成為學習的主人。
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