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兒童吹畫技巧

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-10-29 09:49
吹畫活動就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開,形成畫面的一種美術形式。它工具獨特,氣氛輕松,符合幼兒好奇、好動的特點。從作畫的過程來看,變化的畫面使幼兒不斷聯想構思,手、眼、腦得到了協調發展。但是,要取得良好的效果,有賴于老師一次次的吹畫活動中不斷探究、總結經驗。以下是沈陽少兒美術培訓學校在實踐中著重探究的三個問題。
探究之一
  幼兒由于好奇心強,他們容易對吹畫產生興趣,也容易對其他事物產生興趣,這就給教學帶來難處。如何使幼兒對吹畫的興趣濃于其它事物,是我們應該有所考慮的。第一次開展吹畫活動時,為營造氛圍,沈陽金陽光少兒美術的老師有意在教室周圍貼上各種各樣的吹畫作品,地上散放著吹畫工具,還用投影儀播放小朋友吹畫的畫面,而自己則坐在地面上吹畫。當配班老師將幼兒帶進教室時,如此新鮮的情景瞬間吸引住了所有幼兒的眼球。他們有的跑到畫前饒有興趣地看著,而更多的人則來到我面前看我在干什么。我因勢利導,拿起一張憨態可掬的“唐老鴨”畫問:“這一幅面好看嗎?”“好看。”“知道它是怎樣畫出來的嗎?”幼兒都搖搖頭。我說:“是鄒老師剛才用吹管吹出來的。”他們都驚奇地看著我。“你們想不想和鄒老師學吹畫?”“想。”幼兒歡呼雀躍,就這樣,我開始了吹畫活動。
探究之二
  吹畫的作畫過程,實質上是幼兒不斷想象、創作的過程。想象力豐富的幼兒吹出來的畫面相對生動。
  1、組織幼兒到真實的自然、社會情境中感受、體驗,積累想象所必須的感性經驗。比如在作動物吹畫前,沈陽少兒美術學校專門帶他們到動物園去,讓他們觀察各種動物的特征、生活特性等;作樹的吹畫前,金陽光的教師帶他們到大樹前,讓他們知道樹有樹根、樹干、樹枝,吹畫時樹要吹成下粗上細,還要吹出許多樹枝來。
>  2、吹畫時,故意把畫吹得模棱兩可,什么都像,也什么都不像。將這些畫通過投影儀放映出來,讓幼兒去感受,去想象。
  3、充分利用動畫軟件教學。如教學前,金陽光的教師會預先制作了一個形狀變形的FLASH動畫。活動中,我先畫一個大概的吹畫圖形,讓幼兒猜這個圖形可以吹成什么,并讓他們按照自己的理解去吹。等幼兒吹好后,我再把變形的FLASH動畫播放出來。
探究之三
  每個人都有自己的表現欲望,幼兒也不例外。怎樣在吹畫過程中讓幼兒充分表現自己,是沈陽少兒美術培訓學校探究的第三個問題。
  1、讓幼兒自主表現。吹畫時,我見一個幼兒起初很認真地吹畫,后來呆呆地坐在那里,不知在想些什么,我有意不去理她。過了一會兒,她走過來說:“鄒老師,你看我的畫像什么呀?”我一看,什么都不像。她天真地說:“鄒老師,這是我家的小貓。”我再仔細一看,還真有些像抽象派畫的小貓。
  2、給幼兒展示自己作品的機會。每次吹畫活動,沈陽少兒美術培訓學校的教師都鼓勵幼兒把自己的作品拿到大家面前展示。我還專門在教室的墻壁上精心制作了一個“吹畫園地”,讓幼兒自己挑選自己認為滿意的作品貼在里面。
 
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