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創新在少兒美術活動中的體現

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-10-28 11:33
創新究竟是什么?創新時拋開舊的、創造新的。創新精神是人類特有的屬性,也是人類首次產生嶄新的精神和物質成果的思維與行為;創新的內容是豐富多彩的,可以不斷生成新觀點、新方法、新作品。在少兒美術活動中的創新是在幼兒特有的身心發展水平和知識經驗基礎上,以好學、好問、好奇的態度面對美術活動。回憶過去的美術經驗進行選擇、重新組合,成為新的作品,使自己得到巨大的個人樂趣和滿足。長期以來在少兒美術活動中對幼兒都恪守教師手把手教兒童一步一步學,即兒童模仿教師的作品。這就有如邯鄲學步,不但掌握不好美術技巧,反而失去了兒童特有的對新鮮事物大膽嘗試的精神。這樣無論是從題材的選擇、材料的提供、制作技法、教師在活動中的作用上都影響、阻礙了幼兒的發展,產生了一些誤區,如:
1、美術活動選題陳舊,計劃性較強,兒童對活動并不感興趣。
2、教師并未針對兒童的實際情況,結合活動選擇是適宜的材料和工具,而是為完成教學任務生搬硬套。
3、美術活動中的方法和技巧是唯一的,兒童必須通過自己的“學”,教師的“教”才能“會”,抹殺了兒童在接受過程中的創新成分。
4、教師的角色身份仍然是傳授者,而其它的作用則無法在美術活動中得以體現。
實際上以上的誤區都體現了授人以魚,以食食之的教學特點,然而授人以漁所教授的捕魚本領卻可用之無窮的。
 
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