? 少儿美术让幼儿尽情享受审美愉悦_金阳光少儿美术书法培训学校

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少兒美術讓幼兒盡情享受審美愉悅

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-10-28 11:07
幼兒的審美愉悅包括感受美、發現美和創造性地表現美。為了進一步增進幼兒體驗審美愉悅,沈陽少兒美術培訓學校努力通過幼兒對周圍環境和藝術作品中美的感受,培養幼兒對美的敏感性;通過幼兒對多種藝術工具和材料的操作,培養他們的審美表現和審美創造能力;通過幼兒在藝術活動中自由自在的表達,引導他們感受藝術活動的樂趣,培養其審美情感的體驗和表達能力,促進其人格的健全與和諧的發展。
 
幼兒的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點。其中,幼兒的審美情感是豐富多彩的,給于幼兒多方位、多元化的感知空間,激發幼兒積極探索的興趣,是幫助幼兒獲得體驗最好的途徑。為此,我們首先把欣賞感受放在第一位。沈陽少兒美術培訓學校利用幼兒身邊的自然環境、社會生活區加深幼兒的體驗,從而產生表現美的愿望。
1.創設富有童趣的環境,營造溫馨、寬松、愉快的氛圍,讓幼兒體驗審美愉悅。
沈陽少兒美術培訓學校在教室、活動室里布置多樣而美化的環境,并注意室內墻壁的裝飾與布置,力求色彩淡雅,形象造型可愛,內容富有情趣,符合兒童的審美情趣。我們還結合各種美術作品巧妙地布置展示,定期地更換,其中有現成的,有創作的;有幼兒的美術作業,有教師的作品,也有工藝品圖片和自然界的物品;有平面的作品,也有立體的泥塑、建筑等等,以豐富幼兒的審美經驗,對幼兒產生潛移默化的影響。
2.適時捕捉審美時機,及時引導
幼兒感受周圍環境的美,提高幼兒的審美情感。
沈陽金陽光少兒美術為幼兒創設機會,讓幼兒去感受不同環境的氣氛,豐富幼兒的審美情趣,開闊他們的視野。如“快樂的六一大餐”活動,我們組織幼兒親自參與整個活動的全過程,策劃準備、體驗感受、交流討論;如“小花傘”活動,我們帶幼兒欣賞各種各樣的傘,帶幼兒在雨中和烈日下撐傘觀察的行人的表情、動作和不同的天空景象……通過對這種審美情景的體驗,引起幼兒情緒上的興奮,對美好事物產生敏銳的感知,發現美的特征。
3.營造積極、開放的活動環境,鼓勵幼兒積極表現美,進而提升審美情感。
幼兒通過快樂而興奮的感知活動,產生愉悅的情感體驗,在快樂中學習,豐富感知。其中游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式,沈陽少兒美術培訓學校力求將少兒美術教育活動游戲化,讓幼兒在玩中學,在學中玩,達到玩與學的統一。如“美麗的春天”活動,金陽光的教師帶幼兒到戶外去觀察,尋找春的特征,然后帶幼兒觀察各種各樣的植物,讓幼兒親近那些小花小草,聞聞、吹吹、聽聽、看看,讓自然的美凈化孩子的心靈。活動中,不同的孩子都有不同的發現:有的被草叢中的小昆蟲吸引,有的蹲下來自己觀察池塘里的小魚,有的追著飛揚的柳絮快樂的奔跑……在游戲中,幼兒用眼睛去觀察,用大腦去思考,通過自身的體驗,積累起大量的感性經驗。
此文關鍵字:少兒,美術,讓,幼兒,盡情,享受,審美,愉悅,幼兒,
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