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如何在美術活動中提高幼兒創造的質量

文章出處:金陽光責任編輯:編輯作者:金陽光發表時間:2016-10-27 10:58
在幼兒成長過程中,知識經驗的貧乏與幼兒日益增長的認識世界表現自我的愿望是一對矛盾,幼兒有時采用的解決方法是將有限的經驗超常規的組合,以達到表現自己心中世界的目的,于是想象和創造不斷產生,對于世界各種規律認識的淺顯,使幼兒的創造有超越成人的大膽神奇,同時也不可避免的摻雜著簡陋粗糙,如何在少兒美術活動中提高幼兒創造的質量。科學地的運用分析指導的語言,對幼兒的創造活動進行指導,是達到這一效果的有效途徑之一分析可以將創造意圖解釋演繹的清晰、明了,使幼兒有創造的基點,又有無限伸展的廣闊空間,在創作怎樣使天氣變涼快時,沈陽少兒美術培訓學校先分析造成天熱的原因,再讓幼兒尋找現實生活中降溫的,最后告知他們畫畫時,能創造現實生活中可采用的方法,也可采用超越現實生活的各種方法。恰到好處的分析,使幼兒的創造既圍繞降溫,又向無限空間伸展。指導可以交給幼兒具體的創造方法,提高幼兒創造的質量例如創造可以主體向四周發散,可以有四周向中心主體聚合,可以將新舊知識從不同方位組合、交叉,也可以從截然相反角度發散,或將原有知識分散再以不同方式組合,具體的指導使幼兒創造時有的放矢,畫手時,沈陽少兒美術培訓學校指導幼兒從手的用途、手的外形發散思考,再從哪些東西形狀象手,哪些事可用手來做的角度發散,并指導幼兒將對手的新舊認識交叉組合,使他們的創造既得法又伸縮自如,收到很好的效果。教師優美、富有創意、童趣的語言對幼兒來說是一種美的享受是一根點燃創造的導火線,是創造融入幼兒行為的媒介,是創造不斷優化的階梯。 
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